Vivim en una societat en canvis constants que ens fa replantejar, ineludiblement, la nostra manera d’ensenyar i d’aprendre.

Passem d’un model clàssic passiu, basat en transmetre informació, a un model innovador proactiu, autèntic generador de coneixements.

I en aquesta nova societat, plena de reptes i desafiaments, l’educació té la responsabilitat – i l’entenem com una gran oportunitat -, de formar persones creatives, innovadores, competents, compromeses, responsables, lliures, en definitiva, formar persones felices.

De la missió i els valors, fermes arrels del caràcter propi de les escoles de la FEM, brollen els següents principis rectors del model:

• L’alumnat és el centre neuràlgic de tot procés educatiu.
• L’educació ha de ser integral, d’interioritat i per a la llibertat.
• L’adquisició real i significativa de les competències.
• L’atenció als més vulnerables.
• La coresponsabilitat de tota la comunitat educativa.
• El compromís amb el benestar psicosocial.
• La innovació com a senyal d’identitat.

Entenem que cada alumne ha de ser el protagonista del seu propi aprenentatge.

Ha de prendre consciència d’aquest per adquirir una competència personal que l’ha d’acompanyar al llarg de tota la seva vida.

Tenim la necessitat urgent d’incorporar un model competencial com a guia del binomi ensenyament-aprenentatge. Per aquesta raó és rellevant  la competència transversal “Aprendre a aprendre” en tots els processos educatius, i el treball per projectes, cooperatiu i en entorns d’aprenentatge.

En aquest escenari, el docent ha d’interpretar un nou rol: ara és el facilitador de l’aprenentatge, l’orientador que acompanya l’alumnat; és qui afavoreix el pensament i l’opinió; és qui dona suport per a resoldre reptes i problemes; és qui ha de provocar, ara més que mai, la curiositat i l’entusiasme.

Les escoles FEM som escoles obertes al món.

Som escoles multilingües.

Pretenem aconseguir parlants plurilingües competents a través de l’ús quotidià de diferents llengües, amb una clara voluntat d’internacionalització.

És una oportunitat ideal per enriquir i potenciar les actituds dels nostre alumnat en relació a la diversitat de llengües i de cultures.

Els problemes connectats al món real, les ganes de saber i la curiositat esdevenen motor i guia del coneixement.

• Promovem les capacitats per resoldre problemes a partir de coneixements científics i tècnics, amb sentit crític.
• Desenvolupem habilitats bàsiques per a seleccionar, organitzar i interpretar la informació.
• Fem conèixer i ampliem els mètodes de ciència per identificar problemes.
• Experimentem a l’aula i reproduïm escenaris del món real en què l’alumnat pugui investigar i intentar buscar solucions.
• Utilitzem les tecnologies digitals de forma eficient i crítica.

Les escoles FEM compartim una visió oberta i flexible del procés d’aprenentatge per tal que l’alumnat descobreixi el seu potencial.

Cada alumne és diferent i cal atendre’l a partir de les seves necessitats i dels seus interessos.

Som centres acollidors, adoptem els principis de l’educació inclusiva en totes les etapes, facilitem que els alumnes puguin conviure i aprendre junts independentment de quina sigui la seva llengua, cultura, context social… perquè tots puguin tenir les mateixes oportunitats i assolir el seu èxit educatiu.

L’atenció i el seguiment personal són un dels trets identitaris de les nostres escoles.

En aquest capítol es presenten les bases d’una acció tutorial renovada que desplega accions i estratègies per tal de facilitar la formació integral de cada alumne.

Treballem l’educació emocional des de totes les etapes educatives perquè volem que el nostre alumnat aprengui a identificar i expressar emocions i sentiments, tant de manera individual com col·lectiva.

Els nostres centres són acollidors i familiars perquè busquem sempre una òptima relació entre família i escola així com la incorporació de les famílies a la comunitat educativa.

Potenciem la bona entesa i la comunicació fluïda perquè les famílies també fan i són escola.

Obrir l’escola a l’entorn proper i al conjunt de la societat és una necessitat del món en què vivim i en aquest capítol es presenten les bases d’aquesta tendència emergent que és una aposta ferma dels col·legis de la FEM.

Tenim la necessitat de connectar l’alumne amb el món on vivim i educar-lo en valors perquè aprengui a respectar i valorar allò que l’envolta, raó per la qual oferim els nostres projectes d’aprenentatge i servei o projectes socials que treballem en les diferents etapes educatives.

Eduquem  l’alumnat perquè sigui compromès i solidari, perquè aprengui a valorar el seu barri, la seva ciutat, la seva cultura i la dels altres.

Aquesta societat de canvis constants, accelerats per l’ús de les tecnologies i la globalització, ens obliga a repensar contínuament l’educació.

La innovació educativa no és un aparador, no és un projecte i prou, sinó una actitud vital, un compromís docent davant la necessitat de preparar l’alumnat per a  un món incert i ple de desafiaments.

La innovació que promovem és el canvi cap a la millora contínua perquè els nostres alumnes d’avui seran els ciutadans del demà.

I aquesta és la nostra responsabilitat envers la societat i el nostre gran repte envers l’educació: sempre mirant cap al futur.